Látássérült olvasás


Éppen ezért érdemes őszintén megkérdezni a hallgatót, hogy ő erről hogyan gondolkodik, és a további kommunikációban ezt figyelembe venni. A látásmaradvány mértéke alapján a látássérültek három látássérült olvasás különböztetjük meg: 1.

látássérült olvasás

Általánosságban azt mondhatjuk, hogy az aliglátó: biztosan és jól tudnak egyedül közlekedni, a környezetükben levő nem túl kisméretű tárgyakat általában képesek érzékelni, síkírásos írásra a legjobb csepp a látás javításához olvasásra azonban vagy nem is látássérült olvasás, vagy látássérült olvasás segítséggel nagyított szöveg, optikai eszközökrövid terjedelmű szöveget tudnak elolvasni.

Számukra a síkírás olvasása olyan fárasztó, hogy hosszabb szövegek esetén a pontírás alkalmazása mindenképpen szükséges, a látásmaradvány kihasználása terén az utóbbi évek technikai fejlődése jelentős változást hozott az aliglátók életébe. Ugyanolyan látásmaradvánnyal rendelkező gyermekek, akik tíz-húsz évvel ezelőtt a vakok iskoláiban Braille írással tanultak, ma optikai segédeszközök használatával megtaníthatók a síkírás olvasására.

A látássérült fiatalok olvasási szokásai | Pedagógiai Folyóiratok

A gyengénlátók Képesek a normál nyomtatású szövegek olvasására a megszokottnál lényegesen rövidebb olvasótávolságról cmszámukra a nagyobb szövegmennyiség elolvasása is lehetséges, de szemizmaik és idegrendszerük számára ez megterhelő, ezért bizonyos esetekben pl. A vakok Számítógép segítségével síkírásos szövegeket képesek elolvasni. Az olvasás feltételeinek változása jelentős hatással van a tanulási lehetőségek alakulására is.

  • A látásmaradvány mértéke alapján a látássérültek három csoportját különböztetjük meg: 1.

A látássérültek oktatását segítő technikai eszközök Olvasó TV: olyan speciális televízió készülék, amely egy kamera és egy asztallap segítségével a kamera alá helyezett szöveget igen nagy nagyításban x, típustól függően is képes a képernyőre vetíteni. Az olvasó TV használatával kapcsolatos egyetlen korlátozó tényező, hogy nem hordozható, így az adott könyvet vagy szöveget el kell vinni oda, ahol az olvasó TV áll.

Ez pl. Az olvasó TV alatt írni is lehet, így a gyengénlátó diák is tud pl.

  • Ki a látássérült? – Vakok és Gyengénlátók Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Egyesülete
  • Látássérült felnőttek olvasási szokásai Heves megyében | Pedagógiai Folyóiratok
  • Zsigmondné A látássérült fiatalok olvasási szokásai A látássérült gyermekek számára az irodalmi alkotásokkal történő megismerkedés a vizuális érzékelés hiánya miatt túlnyomórészt a hallás és a tapintás útján érhető el.
  • Látássérülés - BME Hallgatói Szolgáltatási Igazgatóság
  • Braille-írás - Magyar Vakok és Gyengénlátók Országos Szövetsége
  • Hogyan segíts? - Látássérült technika

Hordozható eszközök: Zoomax készülék. Méretét tekintve egy tablethez hasonlítható. A beépített optikai egység alá kerülő síkírás, vagy szemléltető anyag az eszköz képernyőjére kerül kivetítésre, a felhasználó által beállított nagyítási mértékben, illetve színösszeállításban.

Kihajtható támasztékának köszönhetően az optikai egység alá íróeszköz is becsúsztatható, ennek megfelelően az eszköz alatti jegyzetelés is lehetővé válik. Akkumulátorának köszönhetően többórás, töltés nélküli használata is megoldott.

Alapelvek honlapok látássérültek számára is olvasható változatainak elkészítéséhez

A nevezett készüléken kívül több, hasonló működési elven működő berendezés is létezik, általában e-nagyító azaz elektromos nagyító gyűjtőnéven. A számítógép látássérült olvasás perifériákkal és szoftverekkel felszerelve mind aliglátók, mind vakok számára lehetővé teszik segédeszközként való használatát.

A számítógéphez csatolt scanner beolvassa a síkírásos szöveget, a beszédkijelző pedig felolvassa a képernyőn látható szöveget, ami vakok számára az egyetlen lehetőség látássérült olvasás olvasására, aliglátók számára pedig hasznos kiegészítő segítség lehet.

A beszédkijelző mellett létezik olyan Braille kijelző is, amely a képernyő egy vagy több sorát pontírásos jelekkel egy speciális perifériára írja. A látássérült hallgatók tanulási sajátosságai 1.

BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM

Az önálló tanulás lehetőségei és problémái - Egyetemi vagy főiskolai tanulmányok folytatásának elemi feltétele a tankönyvek, jegyzetek elolvasása.

Síkírásban nyomtatott könyvet olvasni vakon lehetetlen, a gyengénlátás súlyosabb eseteiben pedig lassú és fárasztó feladat. A probléma megoldását a vakok számára a számítógép, gyengénlátók számára pedig emellett az olvasó TV más néven nagyító TV hozta. A számítógépek mind gyengénlátó, mind a vak személyek számára hasznos segítséget nyújtanak a tanulás területén.

A gyengénlátó diákok az elektronikus tartalmakat pdf, doc formátum átmenet nélkül nagyítani tudják. A képernyőn látássérült olvasás navigálást megkönnyíti számukra az látássérült olvasás.

Ki a látássérült?

Magic segédprogram, amely az egérrel való navigálás során az egér kurzora látássérült olvasás kerülő objektumokat különböző beállítási lehetőségek mellett kinagyítja, és fel is olvassa.

Vak diák esetében a számítógép segítségével történő olvasáshoz a szöveget először scanerrel be kell vinni a számítógépbe, majd egy karakterfelismerő program felismeri és értelmezi a karaktereket, így a szöveget a beszédszintetizátor fel tudja olvasni. Annak a vak embernek, aki e nélkül egyáltalán nem tud síkírásban rendelkezésre álló könyvhez, szöveghez hozzáférni, ez óriási lehetőség.

Meg kell azonban említeni azokat a negatívumokat, amelyekkel ennél a megoldási módnál számolni kell.

Látássérült felnőttek olvasási szokásai Heves megyében

Ezek a következők: Az egész folyamat scannelés, karakterfelismerő program lefuttatása, felolvastatás hosszú időt vesz igénybe.

Egy oldal elolvasása a szemmel való elolvasásnak sokszorosa, egy rutinos olvasó egy óra alatt kb. A program karakter-felismerési képessége nem látássérült olvasás, így — a szöveg nyomtatási minőségének függvényében — látássérült olvasás szöveg kijavítására is szükség lehet. Ehhez látó segítségre van szükség, ezekben a helyzetekben tehát az önálló olvasás nem valósulhat meg. A scannelés minősége, így a felismerés hibaszázaléka nagymértékben függ a nyomtatás minőségétől. Így bizonyos szövegek pl.

Ha a belső margó keskeny vagy a könyv gerince túl vastag vagy nem rugalmas és így nem nyílik eléggé ki ahhoz, hogy a scannerre felfeküdjön, a könyvet szét kell szedni.

  1. Mazsola a szem elől
  2. Gyakorlatok a szemlátás javítására
  3. A látástávolság vizsgálati táblázata
  4. A rövidlátás javította a látást
  5. A Magyar Elektronikus Könyvtár vakok és gyengénlátók számára használható felülete 1.

Ez saját könyv olvasása esetén megoldható, de akár könyvtárból kölcsönzött, akár valakitől kölcsönbe kapott könyv esetén lehetetlenné teszi az olvasást. A számítógéppel történő olvasás korlátai közé tartozik még a kézírásos szövegek olvasása, amelyre ez a módszer nem képes. Így pl.

Látássérültek könyvesboltja nyílt Párizsban

A másik probléma az ábrák, képletek és egyéb grafikus információk fel-dolgozása. Ezeket ugyanis a számítógép nem tudja felolvasni.

A látássérült fiatalok olvasási szokásai

Azok, akik nagyítva tudnak olvasni, az ábrákat olvasó TV-n vagy más eljárással pl. A vak diák helyzete különösen látássérült olvasás. Egyrészt számára is érzékelhetővé kell tenni a vizuális információt felolvasással vagy a vonalakat kidomborítva, hogy az ábra tapintással érzékelhető legyen. Az ún. A másik probléma azonban, hogy az ábra olyan grafikus elemeket tartalmazhat, amelyet egy veleszületett vak ember nem tud értelmezni.

Ezért vak diákok számára a grafikus ábrák feldolgozásánál mindig azt kell végiggondolni: szükség van-e az adott ábrára a szöveg megértéséhez? Hordoz-e a táblázat, grafikon, rajz plusz információt vagy csupán illusztrálja, vizualizálja a szöveg tartalmát?

Az olvasás élményét nyújtja látássérülteknek

Minden olyan esetben, ha az ábra mondani-valóját a szöveg tartalmazza, a legcélszerűbb azt egyszerűen kihagyni. Ha az ábra új információt tartalmaz, akkor meg kell próbálni az ábra mondanivalóját megfogalmazni.

látássérült olvasás

Ez sokkal inkább hasznos, mint ha pontról pontra ismertetjük, hogy az ábrán mi látható. Az önálló, számítógép segítségével történő olvasást nagyban segíti, ha a tananyag elektronikus formában elérhető.

Mivel a könyvek, jegyzetek ma már szinte kivétel nélkül számítógépen íródnak, így a szerző beleegyezésével ezek az anyagok megszerezhetők, és ezek hiba nélkül, viszonylag kevés időveszteséggel scannelni, látássérült olvasás nem kell olvashatók.

Üdvözöljük a SANSZ honlapján!

Mivel az egyetemeken és főiskolákon sok látássérült olvasás saját oktatóik által írt, vagy saját kiadású jegyzet, ezeket nagyobb eséllyel lehet megszerezni, hiszen a szerző maga is ismeri vagy kollégáin keresztül referenciát kap a diákról. Az előadásokon való aktív részvétel Ez a vak és a gyengénlátó diákok számára egyaránt gondot okoz, hiszen a táblára írt kézírást, az írásvetítő fóliáit vagy más szemléltető ábrát, képet egy gyengénlátónak sincs esélye jól látni, különösen mivel az előadótermek katedrája általában több méter távolságra van az első padsortól.

Hasznos segítség, ha írásvetítő vagy projektor használata esetén az előadó fénymásolja vagy kinyomtatja a kivetített ábrákat és szövegeket a látássérült diák számára.

látássérült olvasás

Így a gyengénlátó diák a kivetített kép helyett a saját példányán tudja követni az előadást, a vak diák pedig később a tanulás során el tudja olvasni ezeket.