Ahol a hős elveszíti látását. Ahol a hős elveszíti látását, Edhir Paradhathu - Edhir Paradhathu - rovento.hu
Látássérült pedagógiai segítség. Látássérült tanulók megsegítése a szakiskolai képzésben Ahol a hős elveszíti látását Túlmozgások és tartáshibák korrekciója, ill.
Csak visszanyeri látását Romlott a látás és fáj a fej Látás hónapja Együttműködések az integrált nevelési-oktatási folyamatban részt vállaló szereplőkkel Egy látássérült gyermek integrált körülmények között történő nevelése-oktatása a folyamat valamennyi résztvevője számára sok nehézséget és megoldásra váró feladatot jelent. Az integráció sikeressége — a gyermek személyisége, egyéni képességei mellett — elsősorban a folyamatban részt vállaló szereplők a szülők, a befogadó intézmény vezetősége, az integrációban részt vevő pedagógusok, egyéb területen érintett közreműködő szakemberek, az osztályközösség, a kortárscsoport együttműködésétől, támogató magatartásától függ.
Az integráció az látássérült emberi betegségek együttműködési területeken a látássérült gyermek fejlesztése során történő folyamatos és kétoldalú konzultációt igényli. Együttműködés a szülőkkel: soron következő kötelező felülvizsgálat időpontjának nyomon követése, segítségnyújtás a szükséges dokumentumok összeállításában, szemészeti kontroll figyelemmel kísérése, tájékoztatás a gyermek tanulását segítő segédeszközökről, szoftverekről, információadás az eszközbeszerzés esetleges támogatási vagy pályázati lehetőségeiről, helyes segítségnyújtási technikák megismertetése, megtanítása, konzultáció a továbbtanulásról, intézményválasztásról, segédeszközök megismerésének, kipróbálásának segítése az országos hatáskörű szakmai EGYMI-k eszközparkjában.
Együttműködés a befogadó intézmény vezetésével: a szakértői véleményben leírt javaslatok biztosítása pl. Vakok Óvodája, Általános Iskolája, Speciális Szakiskolája, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye, Diákotthona és Gyermekotthonaszemléletformáló program megszervezése az intézmény pedagógusai, ill. Együttműködés a befogadó intézmény pedagógusaival: segítségadás a szakértői vélemény értelmezésében, folyamatos konzultáció a látássérült gyermek egyéni előmeneteléről, a felmerülő problémákról, szakmai, módszertani anyagok ajánlása, a látássérült gyermek szakmai megsegítését ellátó látássérült pedagógiai segítség EGYMI-k képzéseinek, programjainak közvetítése, reális, az adott látássérült gyermek képességeihez igazított követelmények rögzítése, helyes segítségnyújtási technikák megismertetése, megtanítása, szemléletformáló órák tartása a befogadó osztályközösségnek.
Együttműködés a Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat Látásvizsgáló, Gyógypedagógiai Tanácsadó, Korai Fejlesztő, Oktató és Gondozó Tagintézménye munkatársaival: segítségkérés tanév közben történő intézményváltás esetén, szakértői vélemény kérése felvételi, érettségi, záróvizsga előtt a vizsgán használható speciális segédeszközök, szoftverek használatához, javaslatkérés a szakértői véleményben jelölt habilitációs, rehabilitációs óraszám törvényi keretek között történő módosítására a szemészeti státusz változása esetén.
Vakok Látássérült pedagógiai segítség, Általános Iskolája, Speciális Szakiskolája, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye, Diákotthona és Gyermekotthona : segítségkérés szakmai probléma esetén, részvétel a módszertani intézmények ahol a hős elveszíti látását rendezett szakmai napokon, képzéseken, segédeszközök kölcsönzése. Együttműködés a gyógypedagógia, a pedagógia, ill.
